學院概況

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基本情況 
   
    安徽機電技師學院(安徽電子工程學校)前身為蚌埠煤田地質技工學校,成立于1978年,隸屬安徽省煤田地質局。學?,F占地134畝,建筑面積91280余平方米,實訓實習場地28580平方米;在職教職工154人,全日制在籍學生4898人,非全日制在籍學生654人,聯合培養五年制高職在籍學生和函授本、??圃诩畬W生共1409人?,F開設15個高級技工及預備技師招生專業、6個中專招生專業、1個對口升學專業和7個五年制高職招生專業。其中,數控加工(數銑)和電氣自動化設備安裝與調試為技工院校一體化課程教學改革試點專業,電子技術應用為省級示范專業,數控技術應用、機電技術應用、計算機技術應用、汽車制造與檢修、電子商務、工業機器人應用與維護為省級重點建設專業。 學校建有電工電子與自動化、數控技術、計算機網絡技術3個中央財政支持的國家級職業教育實訓基地和汽車制造與檢修、光電技術、電子商務3個省級重點建設實訓基地。

資質榮譽
 
    
    學校是全國職工教育培訓示范點、國家級高技能人才培訓基地、全國技工院校一體化課程教學改革試點院校、國家中職教育改革發展示范學校、安徽省中職質量提升工程示范特色學校建設單位、安徽省中職學校骨干教師培訓基地、安徽省第五至十一屆文明單位、蚌埠市機電職業技能鑒定站、蚌埠市公共職業訓練基地,并榮膺“國家技能人才培育突出貢獻獎”、全國煤炭教育先進單位、安徽省職業教育先進單位、蚌埠市“雙擁模范單位”稱號。

改革探索與實踐

    學校堅持立德樹人、服務發展、促進就業的辦學方向,著力打造集高技能全日制教育、高質量社會化培訓、專業化技術技能服務于一體的綜合性職業教育培訓基地。按照“真實環境真學真做掌握真本領”的要求全面推進專業教學改革。圍繞重點建設專業,設立對應工程項目部,采取“專業+項目”方式,構筑以“校內學習工作站+市場化工程項目”為載體的工學一體平臺,形成“自主開發項目、主動融入產業,工程項目導向、剛柔并濟組織、工學一體實施”的人才培養模式;建立起了以職業活動為導向、以綜合職業能力培養為核心的一體化課程體系;錘煉出一支“以創新型教師為核心、以業內高手為關鍵、以能手級學生為‘學導’”的一體化跨界教學團隊。積極實施“工學一體”就業就學試點,與區域內數十家優勢企業合作,成為企業重要的人才培養基地。學校面向社會開展安全、創業及就業前培訓,面向企業職工、高校學生、復退軍人、中職教師等開展由初級工到高級技師的技能提升培訓,年均培訓鑒定突破萬人次。培訓層次逐年提升、質量逐年提高,打造了區域培訓品牌,實現專業建設與社會化培訓的良性互動。

人才培養成效 

    學校人才培養成效明顯,畢業生供不應求。近年來,學生獲得全國技能競賽第七名1項,二等獎1項、三等獎1項,安徽省技能大賽第一名2項,一等獎7項、二等獎11項、三等獎18項;獲得全國中職學?!拔拿黠L采”競賽一等獎1項、優秀獎6項,安徽省一等獎7項、二等獎11項、三等獎42項;榮獲彩虹人生全國職業院校創新創優大賽二等獎1項;1名同學被評為全國“最美中職生”,4名學生榮膺“蚌埠好人”稱號,1名學生榮獲勞動出版社“技能雛鷹”獎,50名學生榮獲全省中職“德能雙優”學生稱號。學院歷年就業招聘會均受到省內外多家優勢企業關注,并與30余家企業建立了穩固的校企合作關系,涌現出一批創業典型。

師資隊伍水平

    學校教師榮獲國家級教育教學成果獎職教類二等獎1項,省級教育教學成果獎特等獎1項,一等獎2項,二等獎5項;全國技工院校第一屆教師職業能力大賽二等獎2項,全國煤炭院校微課程競賽一等獎1項、優秀獎1項,全國第三屆職業技術教育科學研究成果三等獎1項;國家教師科研基金教育科研規劃子課題一等獎1項,承擔省級以上教研課題17項;在各類教學業務競賽中獲得省級以上獎項83個。

    學校教師隊伍中,有享受國務院特殊津貼人選1名,全國職業教育杰出校長1名,全國優秀教師1名,全國職業教育名師1名,人社部職業培訓專家庫成員1人,中職省級優秀校長2人,全省優秀教師1人、中職省級專業帶頭人4人、教壇之星7人、省級職教專家庫成員3人,技能競賽國賽裁判17人。

   (數據截止2018年12月1日)


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